нее - работать буду, но без особого желания
красный - настроение плохое, ничего не хочется делать
Поделитесь своим настроением друг с другом, покажите карточки. Я думаю, нашим гостям тоже будет интересно узнать, какое у вас настроение. Поверните гостям свои карточки.
- Ребята, вы любите уроки литературного чтения?
- А что вы ждете сегодня на уроке? Начните свой ответ со слов:
"Я хотел бы сегодня. . . "
- А что необходимо для того, чтобы у нас на уроке всё получилось? (ответы детей)
Ну вот, мы себя настроили на деловой лад, пусть у нас всё получится.
Каждый урок литературного чтения - это новая встреча.
А с кем или с чем можно встретиться на уроке (ответы детей)
2. Актуализация опорных знаний.
И сегодня на уроке, я вас приглашаю в путешествие в волшебный сказочный мир поэзии. А билетом в эту сказочную страну станут карточки, которые лежат на столе. Возьмите, пожалуйста, по одной. Прочтите.
Строки, из какого знакомого произведения у вас на карточках. (ответы детей)
Ваша задача, распределиться в группы.
(За 1 стол сядут ребята, у которых строки с 1 части стихотворения, за 2 стол -со второй части, за 3 стол - у кого строки с третьей части.
-Вы объединились в группы. Давайте сразу вспомним правила работы в группах.
- Кто знает правила работы в группах?
- У вас в руках строчки из стихотворения. Соедините их так, чтобы получились отрывки из знакомого стихотворения. Прочитайте их выразительно.
Молодцы! Тем самым мы проверили, правильно ли вы заняли места в группах.
- Посмотрите на экран. Знакома ли вам эта картина? Кто в своем творчестве затрагивал тему Спящей красавицы? (Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)
Скажите, о творчестве, к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>