чебнике, различных справочниках, ресурсах Интернета;
регулятивные: овладевать способностями понимать учебные задачи урока, оценивать свои достижения на уроке;
коммуникативные: владеть умениями произносить монолог, вести диалог; участвовать в коллективном обсуждении.
Методы и формы обучения: индивидуальная (чтение, написание сочинения-миниатюры, стихотворения), групповая (рассказ, инсценирование, участие в дидактической игре).
Интернет-ресурсы:
Лицейский мудрец. На Лицейском Парнасе. - Режим доступа : http://www. prospekt. ee/index. php?optioncomcontent&taskview&id4566&Itemid
Оборудование: портрет Пушкина-лицеиста, книжная выставка "Лицейский Парнас", плакат - эпиграф к уроку: "На время улети в лицейский уголок, где подружились мы душою" (А. С. Пушкин).
Основные понятия и термины: Парнас, святое братство, наставник, воздать.
Сценарий урока
На время улети в лицейский уголок,
Где подружились мы душою.
А. С. Пушкин
I. Постановка целей и задач урока.
- Вы многое знаете о Пушкине-лицеисте. У каждого сложилось свое впечатление об этом периоде жизни поэта. Но сегодня перед каждой группой будет стоять конкретная задача, выполнение которой зависит от поисковой работы, проведенной вами ранее. Будем делиться друг с другом своими находками, открытиями, откровениями. Эпиграф урока: "На время улети в лицейский уголок, где подружились мы душою" - как бы советует улететь мысленно в Царское Село, чтобы лучше понять, чем был Лицей для поэта Александра Пушкина.
II. Изучение нового материала.
Учащиеся записывают дату, тему урока, ведут краткие записи по данной теме.
1. Работа в группах.
Каждая группа готовится к выступлению по определенной теме.
1-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>