, и после горестных слов: "Моя Земфира охладела" -- развитие темы воспоминаний в оркестре приводит к грандиозной кульминации.
7. Беседа по прослушанному фрагменту.
- Можно ли сопоставить литературный и музыкальный образы? В чем их сходство или различие?
- Какую развязку получает сюжет?
- Опишите образ Алеко в начале и конце поэмы?
- Какой приговор выносит старый цыган Алеко? От чьего имени? Прочитайте.
- Можно ли сказать, что приговор носил коллективный характер? Почему?
- Как проявляется авторская позиция в поэме?
8. Стратегия "Шесть шляп". Учащиеся по группам обсуждают 5-7мин.
Разделяем класс на группы и даем задания в соответствии с цветом "шляп" группы.
"Белая шляпа" - точно и конкретно вы называете только даты, цифры, перечисляете события, связанные "Цыганами"
"Жёлтая шляпа" - похвалите героя, назовите его положительные стороны, черты характера.
"Чёрная шляпа" - отметьте отрицательную сторону героя, поругайте его за поступки, которые он совершил. Укажите, с чем вы не согласны.
"Красная шляпа" - вам, ребята, нужно охарактеризовать героя, указав, какие чувства и эмоции он переживает.
"Зелёная шляпа" - судьба героя в ваших руках, доскажите свой, возможно, счастливый конец произведения.
"Синяя шляпа" - вы должны подвести итог работы всех шляп, сделать выводы.
9. Так как же понимают свободу главные герои?
Свобода Алеко эгоистична, он признает только личную свободу и ущемляет чужую.
Свобода Земфиры - веселая беззаботная жизнь, любовь во всей ее проявлениях, стремление к удовольствиям и безграничным желаниям. Она ничего не требует от других и сама не дает никаких обещаний.
Свобода старик
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>