-идеальный, искренний.
-Ребята, сейчас я предлагаю вам закончить любое понравившееся предложение. Они расположены в таблице. (Дети и гости заполняют. Ребята зачитывают свои предложения).
Закончите фразы:
1. Мне кажется, я . . .
2. Скорее всего, я не верю . . .
3. Когда я думаю о Чацком. . .
4. Если бы Чацкий предложил мне свою дружбу. . .
5. Я думаю, что для меня Чацкий - это. . .
6. Уважаю себя за то, что. . .
VI. Домашнее задание:
-Наш урок подходит к концу, и я предлагаю вашему вниманию домашнее задание:
1. Перечитать комедию А. С. Грибоедова "Горе от ума". Подготовить ответ на вопрос: "Когда комедия произвела на вас более сильное впечатление - при первом чтении или повторном?"
2. Подготовить индивидуальные сообщения на темы: "Язык Чацкого" (Федорова Аксинья), "Язык Фамусова" (Цыплухин Максим).
3. Подготовить синквейн к образу Чацкого (Попов Алексей).
-Ребята, спасибо за урок. Я предлагаю вам вместе с нашими гостями сделать фотографию на память рядом с памятником А. А. Чацкому.
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение "Тормосиновская средняя школа"
Чернышковского района Волгоградской области
Урок литературы в 9-а классе
Тема. А. С. Грибоедов "Горе от ума". Чацкий в системе образов комедии.
Учитель русского языка и литературы: Пенькова Ольга Васильевна
Страницы: << < 7 | 8 | 9