го героя под влиянием новых впечатлений, переживаний.
Оборудование: учебник «Литературное чтение», 4кл. , 2 ч. (авт. Н. А. Чуракова. -М. : Академкнига/Учебник,2014. ), ЭФУ, интернет- журнал «Место для шага вперёд», карточки с заданиями, презентация исследовательской работы учащихся, компьютер, мультимедийный аппарат, интерактивная доска.
Этапы урока и их задачи. Деятельность учителя. Деятельность учащихся. Форма взаимодействия. УУД
1 этап:
Орг. момент.
Психологический настрой на урок.
Активизация внимания,
мотивация на деятельность, включение
в нее детей.
2 этап:
Актуализация знаний. Создание условий для введения в тему урока.
3 этап:
Работа над произведением.
1). Сообщение темы и постановка задач урока.
2). Вхождение в тему урока.
Формирование умения по поступкам, словам, эмоциональным проявлениям делать выводы о характере героя, определять идейно- тематическое содержание произведения. Давать характеристику героя, подтверждая свои высказывания словами текста.
3). Беседа по прочитанному с цитированием текста в подтверждение своего ответа.
Совершенствовать навыки учащихся в различных видах чтения.
Совершенствовать навыки учащихся в различных видах пересказа.
4). Создание характеристики Алексея Михайлова.
Открытие новых знаний.
Стимулирование поиска как можно большего числа вариантов ответов на основе уже имеющихся знаний-анализ, припоминание,
интерпретация информации, обеспечение
ситуации успеха.
5). Обобщающая беседа.
4. Этап:
Работа по картине А. Дейнеки «Окраина Москвы» (ЭФУ), интернет- журнал «Место для шага вперёд».
5этап:
Работа с кроссвордом.
(задание компетентностного характера)
6этап:
Рефлексия.
7 этап:
Домашн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>