увства мы испытываем к герою? (Сострадание, сочувствие. . . )
1) Постановка задачи: работа с ключевыми словами (слайд 4)- есть ли среди данных слов синонимы? (2 группы слов) - записи в тетрадях.
- Какого человека на Руси называли "блаженным"? (счастливого, юродивого, безумца, прорицателя) - слайд 5.
- Как вы понимаете слово "сокровенный"? (дорогой для близких людей, ценный) - слайд 6.
-Кто такой "праведник"? (человек строгих моральных правил) - слайд 7.
- Определите значение слов "сострадание, милосердие, "гуманизм"? (ответы ребят - слайды 8-10)
- Назовите имя главного героя? (Ефим Дмитриевич) - слайд 11. (Ефим - от древнегреч. "Ефимий" - "благочестивый", "священный", "доброжелательный").
- Сколько ему лет? (40) - слайд 12.
- Какое прозвище люди дали герою и почему? (Юшка - "маленький" человек, униженный и оскорбленный ближними)
- Где он работал? (в кузнице) - слайд 13.
- Узнайте героев по портретной характеристике (Слайд 14-15) (Это Юшка и его приемная дочь)
- Какие тропы использует Платонов в их описании? (Эпитеты и сравнения, которые показывают, что родными могут стать люди не только по крови, но и по душе!)
- Почему люди обижают Юшку? (у них слепое сердце)
- Что говорит Юшка своим обидчикам? ("Я тоже всему свету нужен. . . ") - слайд 16
III. Анализ эпизода практической работы : "В июле. . . до слов. . . солнечным светом". (слайд 17) (аудиозапись) (Работают четыре группы: прослушав и прочитав эпизод, найти тропы и определить жизненную формулу Юшки!!!) - слайд 17: 1 группа - эпитеты, 2 группа - метафоры, 3 группа - олицетворения, 4 группа - формула Юшка (Ребята читают примеры). <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>