учение;
-технология развития критического мышления;
-технология проблемного обучения;
-ИКТ.
Приёмы деятельности учителя:
-эвристическая беседа;
-вызов к размышлению (создание проблемных ситуаций);
-работа со словом;
-использование презентации в качестве иллюстративного материала.
Основные виды деятельности обучающихся:
- диалог;
- анализ художественного текста, выразительное чтение, пересказ;
-самостоятельная работа (осмысленное чтение, работы со словарем);
-нахождение тропов, написание синквейна (творческая практическая работа в 4-х группах в течение всего урока!)
Оборудование урока: (на партах - рабочие материалы):
-учебник - хрестоматия для ООУ в 2-х частях (автор составитель В. Я. Коровина, М. : Просвещение, 2015г. , ч. 2);
- АРМ учителя (презентация к уроку);
- приложение на электронном носителе (CD диск с аудио-записью к рассказу А. П. Платонова "Юшка");
- записи на доске.
Ход урока:
I. Вступительное слово учителя:
1) Ребята, с каким писателем мы познакомились на прошлом уроке? (с А. П. Платоновым) - слайд 1.
2) Чем был уникален этот человек? (Талантливый инженер и яркий писатель)
3) Как вы понимаете слова Платонова, взятые в качестве эпиграфа? (Творчество Платонова пробуждает уважение и бережное отношение к человеку, умение видеть в нем доброе, хорошее)
4) Какой рассказ вы прочитали к сегодняшнему уроку? (рассказ "Юшка")
5) Каким будет наш урок? О ком и о чем мы с Вами поговорим? Каковы цель и задача нашего занятия? (Ответы ребят)
II. Анализ рассказа А. П. Платонова "Юшка"
-Как начинается рассказ? - слайд 3
- Что было в нем особенного? (Блаженный, кроткий, смирный. . . )
- Какие ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>