ересказ
-Сколько усилий он прилагает, чтобы понять хоть частичку того, что уже знает дед.
Чтение диалога.
3 мин. Стр. 131 от «А что это все?» до слов – «Ты вспомни!»
Зачем Афоня будил деда?
Что же это все, что знает дед?
5. Физминутка
2 мин.
Читает учитель
«Старый Тит испил квасу»…до слов «. . . белый свет пытать»
Звучит запись песни «Тропинка»Дети слушают сидя, опустив голову на руки, минута релаксации.
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо,
Куда ни глянь – цветы вокруг,
Да по колено травы.
Косят клевер. Пахнет росами
Нежно сладко, как в саду
Свежий ветер над покосами
Весь настоян на меду.
-Итак, мы будем вместе с Афоней и его дедом «белый свет пытать».
Ребята, предлагаю вам прослушать музыкальное произведение великого композитора П. И. Чайковского «Вальс цветов» и одновременно рассмотреть самое чудесное творение на земле-цветы.
Попробуйте представить и описать то, что вы увидели и услышали.
(Показ рисунков с цветами под музыку П. И. Чайкоского «Вальс цветов»)
6. Фронтальная беседа с выборочным чтением и анализом иллюстрации учебника.
5 мин.
а)Найдите диалог к иллюстрации.
- О каком удивительном чуде узнал Афоня от своего деда?
Что хотел узнать Афоня?- Что показал ему дед?
б) Прочитайте эти главные слова в тексте.
Стр. 130 до слов
«Цветок этот – самый труженик, он из смерти работает жизнь…»
- Почему он сказал, что это главное?
7. Лексическая работа по толковому словарю С. И. Ожегова
3 мин. Стр. 132 (…Ты спи, а когда умрешь…)Прах – 1) мелкие, сухие частицы земли, чего – нибудь высохшего, распавшегося,сгоревшего. 2) останки, то, что осталось от умершего тела3)переносное – то, что тленно, ничтожно, недолговечно, суета.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>