личная, равнодушная.
б) Антонимы: (на наборное полотно выставляются карточки-опоры)
-Добрая, богатая, чуткая, сострадающая, полная жизни.
-О ком из героев рассказа Платонова можно сказать, что у него«душа добрая»?
3. Целеполагание и мотивация урока.
1 мин.
-Итак, сегодня заключительный урок по рассказу Андрея Платоновича Платонова «Цветок на земле». Мы должны понять, о каком цветке говорит автор, каков замысел рассказа, почему маленький человек интересен писателю, как он почувствовал душу ребенка, чему может научить нас Афоня.
4. Анализ текста.
1. Выборочное чтение
3 мин.
а)Найдите слова доказывающие, что Афоня имел добрую душу.
Стр. 130 1 абзац. (…Афоня встал на лавку…)Стр. 135(…В аптеке Афоне дали. . . )
- Доброе отношение к кому проявлял Афоня?
б) Прочитайте, каким видел деда Афоня.
Стр. 129 1 абзац. (…Афоня осмотрел деда…)
– как вы думаете, почему «глаза его смотрели равнодушно, не видя ничего?»
(Он был стар,… в каждом глазу светилась большая капля…)
Как об этом пишет автор?
2. Чтение по ролям.
2 мин.
а)Стр. 129-130
-Итак,«глаза деда смотрели равнодушно»,«скучно Афоне жить на свете». . .
б) Определите, одинакова ли причина скуки в жизни Афони, деда.
3. Выборочное чтение с элементами обобщения.
4 мин.
а)стр. 131 первый абзац до слов - …. Все Афоня, я все знаю…
б) На наборное полотно выставляются карточки –опоры:
молодость, мудрость.
- Скука Афони от молодости, деда от мудрости житейской.
4. Самостоятельная работа.
2 мин.
а)Найдите этому подтверждение, выраженное в тексте однимпредложением.
Стр. 131(…Я все обдумал…)
-Почему надо думать смолоду?
б) Докажите, что в Афоне проснулась любознательность.
в) Краткий п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>