те, иллюстрациях;
- делать выводыв результате совместной работы класса и учителя;
- преобразовыватьинформацию из одной формы в другую: подробнопересказывать небольшие тексты.
Планируемые результатыПредметные:
Знать жанры произведений: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка;различатьнародную и литературную (авторскую) сказку;
Уметь составлятьустный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;
Личностные: размышлятьо характере и поступках героя.
Метапредметные:
делитьтекст на части,озаглавливатьчасти;
выбиратьнаиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;
подробно и выборочнопересказыватьтекст;
Основные понятияА. П. Гайдар, Тимур, Квакин, друзья, команда, шайка…
Межпредметные связиРусский язык, история .
Ресурсы
основные
дополнительныеУчебно-методическое сопровождение: Учебник Литературного чтения УМК «Перспектива»;
Дидактические материалы: таблица, лист самооценки.
ИКТ, ЦОР: Компьютер, медиапроектор, колонки, презентация.
Форма урокафронтальная, групповая
Технология
Название этапаДеятельность учителяДеятельность учащихся
Результат, УУД
Организационный момент
Определяет уровень готовности учащихся к уроку.
-Речевая разминкаПроверка готовности к уроку.
Выполнение речевой разминки, и анализ текста. Р: Целеполагание, планирование.
К: речевое умение, сотрудничество.
j
ž
Ú
î
氀
最磻蕪氀
朁ꕤ氀
j
j
Ú
帀最磻蕪氀
崀Ⲅ朁ꕤ氀
帀最ꕤ氀
崀Ⲅ朁ꕤ氀
崀Ⲅ朁ꕤ氀
最ꕤ氀
帀怀最ꕤ氀
朁ꕤ氀
朁ꕤ氀
氀
朁ꕤ氀
$ умение извлекать информацию из схем, текстов;
Постановка
Предлагает познакомиться с произведением. Показ отрывка из фильма «Тимур и его команда». Отвечают на вопросы учителя.
Высказывают св
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>