Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, контроль деятельности на учебном занятии.
Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация, соотношение поступков и событий с принятыми в обществе этическими принципами и моральными нормами; мотивация на процесс и результаты деятельности.
Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать, принимать чужую точку зрения, формулирование и аргументация собственного мнения, умение работать в группе.
Ход учебного занятия
I. Мотивационно-установочный этап
1. Вступительное слово учителя.
Слова умеют плакать и смеяться,
Приказывать, молить и заклинать,
И, словно сердце, кровью обливаться,
И равнодушно холодом дышать.
Призывом стать, и отзывом, и зовом
Способно слово, изменяя лад.
И проклинают, и клянутся словом,
Напутствуют, чернят, благословят
Я. Козловский
Сегодня к нам со словами напутствия, благословения на деятельное добро обращается замечательный писатель начала ХХ века Александр Иванович Куприн.
Слайд
Объявление темы урока.
Сегодняшний урок - урок вдумчивого чтения. Вдумчивый человек - это глубоко вникающий во что-то. Во что мы будем глубоко вникать сегодня?
Слайд
2. Совместное целеполагание. Попробуйте сформулировать цели урока.
Формулирование целей урока для обучающихся:
Разобраться в содержании прочитанного, понять авторский замысел;
Оценить поступки героев;
Учиться формулировать и аргументировать свое мнение;
Развивать устную речь;
Участвовать в коллективном обсуждении вопросов и проблем;
Представить результаты индивидуальной и групповой работы.
3. Формулировка проблемы
Добро или милосердие?
Слайд
II. Организационно-деятельностный этап
Наш сегодняшний
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>