каза учителем (стр. 84, рассказ Алексея Дорохова "Тёплый снег")
3. Вопросы на восприятие текста:
- Где происходит действие рассказа? Почему вы так считаете? (в деревне)
- Назовите главных героев рассказа (мальчик и его отец)
- Как звали мальчика? (Алёшка)
- От чьего имени ведётся рассказ? (от имени мальчика)
4. Дыхательная гимнастика с пёрышком - снежинкой: упражнение "Ветерок" (дети делают глубокий вдох и медленно выдыхают, стараясь, чтобы пёрышко дольше задержалось в воздухе).
5. Чтение учащимися текста про себя.
6. Выборочное чтение - ответы на вопросы учителя выдержками из текста:
-Что произошло ночью? ( "Ночью я проснулся. Случайно взглянул в окно и замер: вся земля сделалась белой. . . ")
-Что предложил отец Алёшке утром?
- Что увидел Алёшка, выйдя во двор?
- Что видел мальчик по дороге в лес?
- Прочитайте описание леса. Каким увидел Алёшка зимний лес?
- Кого увидел Алёшка в зимнем лесу?
- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием.
V. Физкультминутка.
Упражнения на релаксацию с использованием аромотерапии (перед учащимися лежат свежие сосновые веточки): " Закройте глаза. Давайте вместе с героями рассказа войдём в зимний заснеженный лес. Тишина. Свежо. Морозно. Вокруг нас деревья. Снег свисает с веток. Погладим гладкий ствол белой берёзы, смахнём снег с колючей лапы ели, поднимем со снега сосновую веточку, поднесём её к лицу, вдохнём живительный сосновый аромат, почувствуем запах родной природы, запах русского леса. Почувствуем себя отдохнувшими.
VI. Тема урока. Определение основной мысли рассказа.
1. Беседа:
- Ребята, таким мы представили лес в своём воображении. А каким его увидел автор?
- Какие образные выражения он исполь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>