иваются на урок.
Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время обсуждения ответов во фронтальном режиме.
Личностные УУД:
принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения.
Регулятивные УУД:
волевая саморегуляция, умение настроить себя на работу на уроке.
Коммуникативные УУД: умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
2 этап. Актуализация знаний
Актуализация знания учеников, необходимых для открытия нового знания.
Introduction.
У учеников карточки со словами, они должны сказать что написано у них на карточке. Затем обмениваются карточками и спрашивают у одноклассника, что имеется на карточке у одноклассника
Last lesson we talked about a family. We described their appearance.
What words did we use?
Work in groups and write these words. On the sheets of paper.
I have got a pen. and P/ has got a pencil.
What have you got. -I have got a book
Пишут слова на листах.
Зачитывают и вывешивают на доску.
Личностные УУД:
умение планировать свое речевое поведение.
Регулятивные УУД:
умение сосредоточиться на выполнении речевых действий; умение работать в группе.
Познавательные УУД: выбор языковых средств в зависимости от конкретных ситуаций иноязычного общения;
Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения; учет разных мнений.
3 этап. Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Целеполагание, введение в тему (определение темы).
I am glad that you know so many words.
Look at these words and this poster. Can you guess? What we are going to do today? What do you think about it?
Выслушивает предположения учащихся о работе на уроке, чем они будут заниматься
You are ri
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>