разума. . . или души?" Чтение сочинений - рассуждений по типу части С ЕГЭ. (проверка творческого домашнего задания)
А теперь я хотела бы вернуться к одной из тем поэмы -- теме ПАМЯТИ.
-- Для чего человеку нужна память? Я попросила подумать вас над этим дома.
-- Память -- это важнейшая категория человеческого разума. . . или души?
(учащиеся зачитывают свои сочинения )
9. Анализ "Эпилога". Продолжение темы предназначения поэзии и памятника в поэме.
ЧТЕНИЕ главы"Эпилог" ("А если когда-нибудь. . . ")
-- В "Эпилоге" идет явная перекличка с "Памятником" Пушкина. Ахматова, правда, не описывает сам памятник, а определяет место, где он должен стоять: ". . . здесь, где стояла я триста часов и где для меня не открыли засов". А где это -- "здесь"? (У тюремной стены, памятник должен стоять на фоне красных кирпичных стен Крестов)
- Конечно, у любого, кто увидел бы предполагаемый памятник Ахматовой у тюремных стен, возник бы вопрос, почему он поставлен именно здесь? А ответом бы стал "РЕКВИЕМ"
А ведь памятник, поставленный Ахматовой на Комаровском кладбище, примерно так и выглядит: кирпичная стена, а на -- ней барельеф Ахматовой.
10. Выводы.
В своей поэме А. Ахматова описала достаточно образно и зримо эпоху, в которую суждено было страдать народу. Героиня осознала свое единство с народом, обрела силы женщины, разгадавшей свое высокое предназначение. Это памятник материнскому страданию.
Арестованный сын -- боль, никогда не заживающая рана Ахматовой. Но материнская скорбь расширена до масштаба народной беды, общерусского горя: за нею тысячи женщин у ворот тюрьмы, страдающих, как она. Она получает силы, чувствуя себя их голосом, пере
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>