r/>К. : учёт разных мнений.
III. Постановка учебной задачи
Словесный:
учебный диалог
Наглядный:
демонстрация слайдов
2-3
мин
- Ребята, вы готовы открыть для себя ещё один способ, с помощью которого можно смотреть на мир?
- Тогда вам нужно отгадать загадку.
- Слушайте внимательно!
Чтоб увидеть мне вдали,
Как проплывают корабли,
В него я быстро погляжу
И всем ребятам расскажу.
- Что же это?
- Совершенно верно, это бинокль.
- Вам знаком этот прибор?
- Сегодня мы с вами познакомимся с произведением "Бинокль".
- А теперь откройте содержание учебника на странице 4 и скажите, кто же автор данного произведения?
- Верно, Андрей Алексеевич Усачёв.
- Скажите, как будет звучать тема нашего урока?
- Отлично. Как вы думаете, что мы сегодня узнаем на уроке?
- С чем познакомимся?
- Чему научимся?
- Совершенно верно.
- Да.
- Бинокль.
- Да.
- А. Усачёв.
- А. Усачёв "Бинокль".
- Что такое бинокль, для чего он нужен.
- С биографией А. А. Усачёва и произведением "Бинокль".
- Выразительно читать произведение "Бинокль", отвечать на вопросы после произведения.
П. : подведение под понятие.
К. : выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.
П. : осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Р. : целеполагание.
IV. Открытие нового знания
Словесный метод:
слово учителя, учебный д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>