и близкой истинно русской душе. )
3. Чтение и анализ стихотворения "Весенний дождь".
- Подберите и запишите слова, которые описывают настроение, вызываемое стихотворением: грусть, радость; мажор, минор; будничность, праздничность; яркость, блеклость.
- Похоже ли на картину стихотворение "Весенний дождь"?
- Распределите то, что описывает поэт, по кадрам.
Коллективная работа.
Вариант выполнения задания:
1. Окно, за окном - свет.
2. Луч солнца пробивается сквозь облака (общий план).
3. Воробей купается в песке (крупный план).
4. Надвигается дождевая туча, из которой льет дождь, видны струи (общий план).
5. Вдали, освещенная солнцем, стоит роща, которую дождь уже миновал (общий план). Выражение "в золотой пыли" заставляет нас показать эту опушку ближе, показать капли на листьях деревьев (крупный план).
6. Стекло, на которое брызнули две капли (крупный план).
7. Качаются липы (крупный план). Звук капель дождя.
- Подчеркните глаголы в тексте. Какие из них кажутся вам наиболее выразительными? (Почти каждая строчка открывает перед нами новую картину. Поэт чередует перед нами крупный и общий планы, благодаря ярким, динамичным глаголам (блещет, трепещет, движется, брызнули, тянет, барабанит) мы чувствуем движение, видим изменения в природе. )
- Какие ощущения пробуждает в читателе и слушателе поэт? (Поэт насыщает картину запахами ("От лип душистым медом тянет"), цветом ("солнце блещет", "в золотой пыли"), звуками (капли "брызнули в стекло", дождь по листьям "барабанит". ) Стихотворение наполнено ощущением движения, жизни. Поэт прислушивается к звукам, наслаждается запахами, внимательно, с любовью всматривается в мир. Благодар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>