ельности на всех этапах: вызов - осмысление содержания - рефлексия.
Учебный материал организован таким образом, что предполагает творческую и исследовательскую деятельность учащихся на уроке. Обобщения, итоговые выводы, выполнение творческого задания должны стать результатом рефлексивной деятельности самих учащихся.
Тема: "Три кита экономики".
Цели: Формирование представления о трех основных факторах, как основы существования экономики.
Планируемые результаты:
Понятия: природные богатства, капитал, труд людей.
Предметные результаты: Знать:понятия "потребности людей", "товары" и "услуги"; о роли природных богатств в экономике; названия полезных ископаемыхУметь: отличать полезные ископаемые друг от друга.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: Способствовать развитию аналитического мышления (умение устанавливать причинно-следственные связи, рассматривать новые знания в контексте уже имеющихся);
Познавательные: Повысить интерес к изучению предмета, познавательную активность;
Коммуникативные: определять общую цель и пути ее достижения, осуществлять взаимный контроль
Личностные результаты: Самооценка на основе критериев ус - пешности учебной дея - тельности
Тип урока: урок открытия нового знания.
Структура урока: урок по ТРКМ.
Форма работы индивидуальная, работа в парах, группах
Приемы технологии развития критического мышления: игра: "Верите ли вы, что. . . ", чтение с пометками "INSERT", "Кластер", "Чтение с остановками", "Корзина идей", "Синк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>