жние зубки
(динамическое артикуляционное упражнение)
Предложите ребенку почистить нижние зубы с помощью языка. Для этого надо открыть рот и широким кончиком языка погладить нижние зубы-резцы с внутренней стороны. Движения языком следует совершать вверх-вниз, в спокойном темпе, 6—10 раз.
Качели
(динамическое артикуляционное упражнение)
Покажите ребенку, как можно покачать язычок на «качелях». Возможны следующие варианты:
1. Язык высунуть изо рта. Широкий кончик языка поднимается к носу и опускается к подбородку. Это «большие качели».
2. Рот открыт, но язык двигается внутри ротовой полости. Широкий кончик языка прикасается к внутренней стороне верхних зубов (резцов), затем ко внутренней стороне нижних зубов. Это «маленькие качели».
Движения нужно выполнять под счет: «Раз-два, раз-два. . . » или по команде: «Вверх-вниз, вверх-вниз. . . », в спокойном темпе, 6—10 раз.
Горка
(динамическое артикуляционное упражнение) Покажите ребенку, как с помощью языка можно изобразить чудо-горку, которая то появляется, то исчезает. Для этого надо открыть рот и упереться широким кончиком языка в основания нижних резцов. После этого сначала выгнуть среднюю и заднюю части языка вверх — горка появляется, затем опустить их вниз — горка исчезает.
Движения нужно выполнять под счет: «Раз-два, раз-два. . . » или по команде: «Вверх-вниз, вверх-вниз. . . », в спокойном темпе, 6—10 раз.
Катушка
(динамическое артикуляционное упражнение) Покажите ребенку, как можно «покатать» язык во рту. Для этого так же, как в предыдущем упражнении, широким кончиком языка надо упереться в основания нижних резцов. Затем, не отрывая кончика языка от зубов, «выкатить» среднюю часть языка изо рта, а затем вновь втянуть ее.
Движения выполнять под счет: «Раз-д
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>