-- По каким признакам их можно разделить на группы? (По лицам и числам. )
-- Запишите глаголы группами.
-- Сколько получилось групп? (Шесть. )
-- Одинаковые или разные окончания имеют глаголы одной группы? (Разные. )
-- От чего это зависит? (От спряжения глаголов. )
-- Сформулируйте задачи урока. (Познакомиться с окончания - ми глаголов I и II спряжения в будущем времени, научиться спрягать глаголы в будущем времени, определять спряжение глаголов поличным окончаниям. )
IV. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 183 (с. 89).
(Устная работа по вопросам и заданиям учебника. )
-- Сделайте вывод: какие окончания имеют глаголы I и II спряжения в будущем времени?
-- Сравните их с окончаниями в настоящем времени. Сделай - те вывод. (Окончания глаголов 1и II спряжения в настоящем и будущем времени одинаковые. )
Упр. 184 (с. 90).
(Устная работа по вопросам и заданиям учебника. )
-- Сделайте вывод: как спрягаются глаголы в сложном буду - щем времени? (Спрягается только глагол быть. )
Упр. 185 (с. 90).
-- Прочитайте загадку. Назовите отгадку. (Утюг. ) (Устная работа по вопросам и заданиям учебника. )
-- Найдите в загадке слова с орфограммами, объясните их на - писание.
-- Какие знаки стоят в конце предложений?
-- Расскажите загадки друг другу в парах.
(Письмо по памяти. Самопроверка по учебнику. Самостоя - тельное выполнение письменного задания. )
-- Запишите в словарик слова вперёд, назад, поставьте ударе - ние, подчеркните орфограммы.
-- Объясните значение слов с помощью толкового словаря.
-- Составьте предложение, в которое бы вошли оба этих слова. (На данном этапе урока можно использовать школьный ор - фографический словарик. )
V. Физкультминутка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>