uot;Замок".
2. 7. Развитие звукового анализа на уровне предложения.
Логопед: Девочка и мальчик записывали предложения. Они пропустили в словах букву А, посмотрите, что у них получилось. Помогите им: вставьте в слова букву А и прочитайте предложения.
Запись на доске:
Мм купил в мгзине вту. Около дом стоит втомобиль. Собк сидит около будки. В зборе был огромня дыр.
2. 8. Развитие связной речи.
Логопед: Посмотрите на картинки (заяц, избушка, капуста, репа, огород, картофель, кабачки; игрушки - пирамидка, кукла, машинка, зайчата, барабан, лиса и кабан) и составьте по ним сказку о зайце и зайчатах (выставляет картинки) - учащиеся первого класса составляют сказку устно и называют слова со звуком А, определяют положение звука и буквы в слове; учащиеся второго и третьего класса записывают слова и предложения.
Приблизительный текст сказки:
На лесной опушке в старой избушке жил заяц со своими зайчатами. У него был огород. Там он выращивал кабачки, капусту и картофель. Осенью заяц собрал богатый урожай и пригласил в гости своих друзей. Лиса принесла для зайчат пирамидку, кабан и баран принесли куклу и машину. Зайчата были рады. Заяц угощал зверей свежими овощами.
Итог занятия.
Логопед: Назовите и запишите сначала названия овощей и фруктов с буквой А в середине слова, затем в начале слова и в конце слова. Дайте характеристику звуку А.
Страницы: << < 1 | 2 | 3