едставлений.
Логопед: К нам на занятие спешила буква А, но по дороге с ней случилась беда - она рассыпалась. Соберите букву (элементы даются в двух шрифтах) в следующем порядке - печатная строчная, печатная заглавная, рукописная строчная, рукописная заглавная,
2. 4. Припоминание и дифференциация мужских и женских имен. Закрепление норм орфографии.
Логопед: вставьте пропущенную букву А и прочитайте имена: записанные на карточках. Помогите девочке и мальчику разделить их на две группы: мужские и женские (на доску выставляются изображения мальчика и девочки).
Запись на карточках:
ртём
лл
гриппин
ркдий
лён
лексей
ня
нтон
нстсия
лексндр
ндрей
ртур
2. 5. Соотнесение слов со звуковой схемой. Развитие логического мышления.
Логопед: Девочка и мальчик принесли картинки с изображением предметов, а также загадки про эти предметы. Отгадайте загадки, определите наличие и место звука А в каждом слове. Запишите слова в три столбика, соответственно схемам.
Схемы:
Рыжий хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверюшка?
Щелкает орешки мелко
Ну, конечно это. . . (белка).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пышный хвост - ее краса.
Это кумушка -. . . (лиса).
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
На носу повисла капля.
Ну конечно, это. . . (цапля)
Полосатая лошадка -
Вся как детская тетрадка,
Нет ни кляксы, ни пятна.
В Африке живет она. (зебра)
Лежит пузан на сельской грядке,
Сверху зелено, а внутри сладко. (арбуз)
Не поедет без бензина
Ни автобус, ни. . . (машина)
2. 6. Физминутка.
Пальчиковая гимнастика: &q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>