Звуки

(дудит).

По аналогии строятся все вопросы и ответы: треугольник - звенит, бубен -- гремит, барабан -- барабанит, металлофон -- играет.

Воспитатель: Когда музыкальные инструменты играют вместе, как это называется? (ответы детей). Это называется -- оркестр. Я хочу, чтобы у нас получился свой маленький оркестр. Сыграем все вместе.
(Все дети играют на инструментах).

Игра "Чего не стало?"
На столе лежат музыкальные инструменты. Дети закрывают глаза. Воспитатель убирает со стола по одному инструменту. Каждый раз спрашивает: -- Чего нет? Дудки. . . Чего нет? Барабана. . . металлофона. . . бубна. (полный ответ - на столе нет. . . )

Игра "Отгадай, что звучит"
За ширмой воспитатель стучит молотком, звенит посудой, шуршит газетой и т. д. Если дети затрудняются в определении звука, звук показывается детям, воспроизводится самими детьми по выбору педагога, и опять включается в игру.

Разминка в форме релаксации.
Воспитатель: А сейчас мы представим лето. Светит ласковое солнышко, дует тёплый ветерок, и мы гуляем. . . А вот где, вы мне сами расскажете после прослушивания записи.

Ребятам предлагается лечь на ковёр, закрыть глаза и ставится запись различных звуков природы.

Воспитатель: Что вы услышали, что представили, какое это время года, были ли вы в лесу, кто отдыхал на море, где вы слушали звуки моря -- вначале или в конце, какие звуки леса вам понравились?

В зависимости от конкретной записи придумываются различные варианты вопросов.

Воспитатель:
-Что делают наши ушки? (слушают)
-Что они слышат? (звуки)
-Какие бывают звуки? (звуки природы, музыки, предметов)
Молодцы! Конечно, это звуки природы, звуки предметов, звуки музыки. На