Задачи урока:
- учить звуковому и сравнительному анализу слов;
- способствовать продуктивному формированию навыка чтения;
- продолжить работу по развитию познавательной деятельности; развивать речь, воображение, логическое мышление;
- развивать фонематическую и устную речь;
- воспитывать культуру поведения на уроке;
-воспитывать коллективизм, чувство взаимопомощи, уважения друг к другу;
-воспитывать бережное отношение к животным;
- воспитывать мотивацию к учению.
Оборудование урока:
учебник "Букварь" 1 класс, авторы Т. М. Андрианова, И. Л. Андрианова, рабочая тетрадь к учебнику, карточки со слогами и словами, карточки - билеты с индивидуальными заданиями, карточки-смайлики, предметные рисунки с изображением животных, компьютер, презентация.
Ход урока
I . "Психологическая установка на работу".
Учитель: Настроение каково?
Дети: Во!
Учитель: Все такого мнения?
Дети: Все без исключения!
Учитель: Может вы уже устали?
Дети: Мы с собой таких не брали.
Учитель: Может ляжем отдохнём?
Дети: Лучше мы урок начнём!
II. Организационный момент.
1. Проверьте своё рабочее место и раз вы готовы начать урок, тогда я раскрою вам секрет. Сегодня мы совершим виртуальную экскурсию за новыми звуками и новой буквой, которая обозначает эти звуки. Внимательно послушайте и вы, наверняка, догадаетесь, куда мы отправимся.
- Замечательно! И мне даже не пришлось использовать подсказки. 1слайд.
Итак. Ура! Экскурсия продолжается. 2слайд.
- А куда мы совершили нашу настоящую экскурсию? (В передвижной зоопарк) 3слайд.
В зоопарке мы бродили,
К каждой клетке подходили
И смотрели всех подряд -
Медвежат, волчат, бобрят.
III. Введен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>