t;Губы"
Плотно сжав губы, вытянутьих вперёд; не разжимая губ, растянуть их в улыбке; повторить упр. 2-3 раза.
2. Актуализация знаний.
1. Работа по ленте букв с. 71
2. Чтение слогов с доски. ( в это время инд. работа для хорошо читающих детей)
Век живи - век учись. Всякий человек в деле познаётся.
Слово - не воробей, вылетит - не поймаешь.
Верблюд решил, что он - жираф,
И ходит голову задрав. .
У всех он вызывает смех,
А он, верблюд, плюёт на всех!
3. Игра "Соотнеси рисунок и буквы"
-Какой буквы больше других.
( запись букв в прописи)
3. Постановка темы и цели урока.
Сформулируйте тему урока. О какой букве будем говорить?
-Сегодня мы будем читать слова с буквой В и вы научитесь писать заглавную В.
4. Изучение нового материала.
Работа в прописи по верхней части с. 29.
(Сравнение печатной и прописной буквы в. )
-На что похожи буквы?
-Кто пришёл в гости? (врач)
-Какая буква у него на груди? (в)
-Дайте имя врачу.
-Зачем же нужна буква в?
- Из скольких элементов состоит буква в? (Из 2)
-Назовите их.
Показ написания буквы в.
Письмо буквы вв модульной сетке и на строке.
Физминутка для рук и для глаз.
5. Закрепление пройденного материала.
Работа в прописи.
-Робот предлагает прочитать слоги.
Чтение слогов в прописи. Печатание их в кассе букв. Договаривание до слов.
Письмо слогов.
Физминутка.
Работа по азбуке.
Чтение слов с. 71. (Хорошо читающие ученики, хором, по рядам, парами, про себя, вслух инд-но средние и слабые)
-Что общего в этих словах?
Чтение текста. (Учитель, беседа по вопросам, про себя по уровням, вслух) .
Физминутка. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>