; назвать, какой звук слышат при произнесении слов - В или Вь.
(Ответы детей: В слове ОВОЩИ я слышу звук В. и т. д. )
2. 6 Физкультминутка
"Осень"
Осень в гости к нам пришла (ходьба на месте)
Свои краски принесла: (упражнение "поднос")
Желтые, красные листики разные. (повороты влево - вправо, руки на
поясе)
Ветер дунул - раз, два, три - (наклоны вперед - назад)
Полетели, посмотри.
Покружились и упали, (поднимают руки, приседают, опуская
руки)
Землю золотом устлали.
2. 7 Связь звука и буквы.
Педагог объясняет детям, что для того, чтобы мы могли писать и читать слова, мы должны знать буквы. Звуки, которые мы произносим, на письме обозначаются буквами.
Выставляется изображение буквы В.
Педагог читает четверостишие, указывая на элементы буквы.
Палочка,
Рядом две ровные дужки -
Вот и готовы очки . . . для лягушки
(Е. Тарлапан)
Дети проводят пальцем руки по контурному изображению буквы из рифленой бумаги.
2. 8 Выкладывание буквы из мелкого раздаточного материала (развитие мелкой моторики)
Педагог говорит о том, что для лучшего запоминания образа буквы нужно букву выложить из фасоли.
Дети выкладывают букву В.
2. 9 Размещение буквы В в кассы букв
Педагог предлагает детям найти букву среди других (в коробочке), разместить их в кассах букв.
3. Звукобуквенный анализ, звуковой анализ и синтез слогов
Педагог предлагает детям из букв выложить слог ВА. Под ним выложить звуковую схему при помощи звуковых сигналов.
Аналогично со слогом ВИ.
3. Итог
Рефлексия.
- Какие задания выполняли?
Страницы: << < 1 | 2 | 3