ется эта фигура? Какого она цвета?
- Над квадратом положи фигуру желтого цвета. Как называется эта фигура?
- Каких цветов фигуры остались?
- Синюю положи справа от круга, а зеленую слева от квадрата.
в) Развитие зрительной памяти и восприятия.
Запомни
- Отвернись. (фигуры меняют местами).
- Повернись. Восстанови.
г) Работа над развитием ощущений.
Упр. для языка. "Лопата" (расслабление языка).
"Иголочка" (напряжение языка)
3. Выделение звуков. Картинка "Паровозик и птичка". Поехал паровозик в далекий путь. Едет, а колеса недовольны, что им придется далеко ехать, и они сердитую песню поют: "т-т-т". (Произнеси. Что ощущаешь? Какой язык: напряженный или расслабленный?)
4. Объявление темы. Кто догадался? Над какими звуками мы будем сегодня работать?
Сегодня мы будем повторять звуки "т" и "ть".
5. Уточнение артикуляции. - Произнеси несколько раз звук "т". В каком положении находятся губы? Зубы? Куда упирается кончик языка? (опора на артикуляционный профиль).
- Средняя часть спинки языка поднята или опущена? (опущена).
- Какая воздушная струя? (тактильный контроль)
- Есть ли голос?
Произнеси звук "ть".
Самостоятельно проанализируй артикуляцию по плану и артикуляционному профилю.
Губы раскрыты. Между зубами щель. Кончик языка опускается за нижние зубы, передняя и средняя части спинки языка поднимаются к твердому небу, образуя смычку. Воздушная струя сильная, прерывистая идет через рот. Голосовые связки не работают, голоса нет.
6. Характеристика звуков. - Чем похожи эти звуки ?
- Это согласные звуки.
- Почему? (образованы при помощи преграды - смычки). -Это глухие зву
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>