ь, раковина, радуга.
Называем картинки: (на картинках изображены ранее перечисленные предметы).
Отвечаем на вопросы:
Где растут розы? В саду или в огороде?
Где растут ромашки? В огороде или на лугу?
Раздели слово "рубашка" по слогам. Сколько слогов в этом слове?
Итог: " Произносить звук "Р" трудно. Будем ещё тренироваться на другом занятии.
Слушай внимательно.
Учитель произносит текст за экраном на "рабочем" расстоянии для данного ребёнка.
"Зимой в лесу".
В выходной день ребята собрались в лыжный поход. Приехали они в лес. День был ясный, солнечный. Зимний лес был очень красивый. Деревья и кусты были покрыты белым пушистым снегом. Кругом огромные снежные сугробы. Снег блестел на солнце. Ребята заметили следы птиц. Потом они увидели снегиря, синичку, услышали стук дятла. Вдруг сверху на ребят посыпался снег. Это серенькая проворная белочка прыгала с ветки на ветку. В лесу ребята катались с высокой горы на лыжах. Домой ребята вернулись довольные.
Что ты слышал? Расскажи.
Как называется рассказ?
Куда пошли ребята в выходной день?
Расскажи, как было в лесу?
Что увидели ребята в лесу?
Почему ребята вернулись довольные?
Ученик пересказывает текст или отвечает на вопросы по содержанию текста.
Слушай без слуховых аппаратов (расстояние до ушной раковины меняется):
Сколько рук у человека?
Сколько рук у 3-х человек?
Рысь это домашнее животное или дикое?
Где живёт рак?
Сколько будет, если к 5 прибавить 9?
Итог занятия: Ты слушала хорошо, внимательно. Старалась хорошо говорить звуки. Правильно отвечала на вопросы.
Страницы: << < 1 | 2