риветствие учащихся.
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Беритесь, ребята,
Скорей за работу.
- Проверим готовность к уроку.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
II. Речевая разминка. Фонетическая зарядка
СЛАЙД 2
- Как стучат копыта лошадки по мостовой?
- Цок.
Готовят артикуляционный аппарат к чтению
III. Постановка учебной задачи
СЛАЙД 3
-Посмотрите отрывок из мультфильма .
-Кто пришел к нам в гости?
-Почему именно Незнайка?
Смотрят отрывок из мультфильма
Принимают учебную задачу
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков н и н (учебник, с. 41)
СЛАЙД 4
СЛАЙД 5
-Кто самый умный герой в этом мультфильме?
- Рассмотрите схему слова Знайка.
-Сколько слогов в слове?
-Какой слог ударный?
- Произнесите все слово. Выделите второй звук.
-Какой это звук?
-Прикройте руками уши и произнесите звук н.
-Что заметили?
-Кто главный герой мульт-фильма?
-Сколько слогов в слове Незнайка?
-На какой слог падает уда-рение?
-Произнесите первый звук в слове?
-Какой звук ?
Прикройте руками уши и произнесите звук нʹ.
-Что заметили?
- Попеременно произнесите оба слова. Сравните звуки н и н.
-что заметили?
-На схемах твердый соглас-ный будем обозначать . . . . . цветом, а мягкий согласный . . . цветом.
-Знайка.
Дети протяжно произносят все слово, выделяя второй звук, затем произносят е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>