не птица" (козел).
"Часто умывается, а с водой не знается" (кот);
"В переди пятачок, сзади крючок,
по середине спинка, а на ней щетинка" (поросенок).
Выделение звуков К, К из слов утки, козел, кот, поросенок.
3. Артикуляционные упражнения
1. Покусать язык.
:: Улыбнуться, приоткрыть рот и покусывать язык.
2. "Наказать непослушный язык"
:: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и "пошлепать" его губами, произнося "пя-пя-пя". (Чередовать упражнения 1 и 2)
3. "Лопаточка"
:: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5-10.
4. "Горка"
:: Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упирается в нижние зубы. Выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы.
5. "Горку построим -- горку разрушим"
:: Улыбнуться, открыть рот, кончик языка упирается в нижние зубы. Выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы, затем расслабить его. Попеременно выполнять эти движения.
6. "Ветерок дует с горки"
:: Улыбнуться, приоткрыть рот. Установить язык "горкой", а затем спокойно и плавно подуть по середине языка. Воздух должен быть холодным.
4. Характеристика звуков К, К по артикуляционным и акустическим признакам. Обозначение цветовыми символами.
5. Развитие фонематического восприятия
Занятие продолжается на основе игры "Поймай звук". Логопед произносит слова-названия животных, а дети хлопают в ладоши, если в словах есть звуки К, К.
6. Анализ и синтез слогов ак, ук, ик
7. Произношение звуков К, К в словах.
Сегодня мы с вами от
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>