ов)
- Почему в этом слове букв больше, чем звуков? (Потому что мягкий знак звуков не обозначает).
В русском алфавите 33 буквы.
Буквы мы видим и пишем.
Звуки - слышим, произносим.
Гласных звуков - 10, согласных звуков -21.
Буквы Ь и Ъ не являются звуками.
III. Постановка учебной задачи
Работа с учебником (стр. 49, упр. 6).
- Произнеси звуки.
- Можно ли назвать такое сочетание звуков словом? Почему?
- Что нужно сделать, чтобы из данных звуков "сложилось" слово-название первой учебной книги для чтения? Запиши это слово буквами, обозначь в нем ударение.
- Какие еще слова могли бы получиться из этих звуков? Назовите эти слова.
VI. Открытие "новых" знаний.
Упражнение 7, стр. 49.
- Сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы подумайте и ответьте мне на вопрос: "Какая буква заблудилась?" (Дети отвечают)
- Ребята, а теперь произнесите звук, обозначенный каждой выделенной буквой.
Прочитать ребятам правило: "В слове каждый звук и каждая буква имеют свое место! И если ты заменишь один звук (букву) в слове, то либо изменится смысл слова, либо слова не получится" (учащиеся должны прочитать про себя, затем вслух).
3. Физкультминутка.
Упражнение 8, стр. 50.
- Ребята, в этом задании в каждом слове "спряталось" еще слово. Найдите его и прочитайте.
- Спишите любые три слова. Подчеркните в них "спрятавшиеся" слова.
VI. Домашнее задание
Упражнение 5, страница 38.
VII. Итоги урока.
- С каким новым словом мы познакомились? (пальто)
- Что нового вы сегодня узнали?
- Понравился ли вам урок?
Страницы: << < 1 | 2