овому звуку.
-Кто изображен на втором рисунке?
-Разделите это слово на слоги.
-Посмотрите на орфоэпическую модель слова. Назовите слог с новым звуком. (хи)
-Дайте характеристику звуку х,
-Почему звук х, произносится мягко?
-Как мы будем обозначать на письме звуки х и звук х, ? ( Буквами Х ,х)
(Слайд 3)
в)Конструирование букв " ха" - работа в парах.
-Вживание в букву "х". Как бы вы изобразили эту букву, покажите.
г) ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щечки моет,
Шейку трет.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка сильным хочет стать.
д) Звуковой анализ слов на основе двухуровневых моделей слов (с. 92)
-Рассмотрите иллюстрации. Кто изображен на первой иллюстрации?
Химик - специалист по химии, а также работник химической промышленности.
-Прочитайте это слово орфоэпически, а теперь орфографически.
- Сколько слогов в данном слове?
-Назовите ударный слог.
-Какой первый звук в слоге "хи"?
-Дайте характеристику звуку х,.
-Анализ слова "хорь".
4) Чтение слогов по заданным схемам с. 92.
-Прочтите слоги, в которых согласный х читается твердо.
- Прочтите слоги, в которых согласный х, читается мягко.
ж) Упражнение в чтении слов с. 93
( хорьковая нора, хорьковая шкура, хорьковая шуба)
Составление предложения с словом "хорь".
(Слайд 4)
-Прочитайте, пожалуйста, моё предложение.
хар,ок хватал хруст,ащ,ий, хл,эп
Проверка (Слайд 5)
Хорек хватал хрустящий хлеб.
Построение модели предложения при помощи фишек-слов.
Проверка предложения
(Хорек-суще
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>