и: гласные или согласные.
- Научусь давать характеристику звукам.
- Буду внимательно слушать и слышать слова с новыми звуками, находить их место в словах.
- Узнаю, какой буквой они обозначены.
- Научусь читать слова и предложения с новой буквой.
Регулятивные:
- целеполагание.
Познавательные:
- формулирование цели деятельности.
Открытие нового знания.
Задача: развивать умение слышать звуки г, г и давать им характеристику,
формировать умения получать информацию со страниц учебника, работать по алгоритму.
- Новые звуки мы услышим в словах РОГА, ФЛАГИ. Назовите их.
- (Помогает составить план характеристики звука:
гласный - согласный;
твердый - мягкий;
звонкий - глухой).
- (Организует учащихся на составление звуковой модели слов рога, флаги, определения количества слогов в них).
- (Просмотр мультфильма "Гоша и Глаша", определение слов с новыми звуками и места этих звуков в словах).
- Звуки г, г на письме обозначаются буквой Г.
- Давай те поздороваемся с новой буквой.
- В каких словах пишется заглавная буква Г?
- (Называют звуки г, г, дают им характеристику. )
- Звук г согласный, потому что при его произнесении воздух встречает преграду.
- Звук г твердый, потому что при его произнесении губы не растягиваются в улыбочке.
- Звук г звонкий, произносится с голосом и шумом.
- (Самоконтроль знаний, коррекция)
- (Составляют звуковую модель слов).
- (Смотрят мультфильм "Гоша и Глаша", хлопают в ладоши, если слышат слова со звуками г, г).
- В именах собственных (именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, названиях городов, р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>