Конспект занятия в старшей группе
по формированию фонетико-фонематических навыков
Звуки ДД (буквы Дд).
Цель: Познакомить детей со звуками ДД обозначающиеся буквами Дд.
Задачи:
коррекционно-развивающие: развивать фонематическое восприятие, развивать память и внимание, мелкую, артикуляционную моторику.
коррекционно-образовательные: учить детей правильно произносить звуки ДД, подбирать слова антонимы и однокоренные слова; дифференцировать их на слух и в произношении.
Воспитательные: воспитывать интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование: набор картинок со звуками ДД, зву - ковые линейки, зеркала, синие и зеленые квадратики для обозначения твердых и мягких звуков, кассы букв, картинки "родственных" слов, сигнальные карточки, мяч.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
Игра "Назови пару"
К, Х, М, В, Г, Н, Ф (Дети называют парный мягкий согласный)
II. Основная часть.
1. Сообщение темы занятия.
-Сегодня к нам в гости пришел домовенок и дедушка Домовой. Где они могут жить? Какой первый звук вы услышали в словах дом, домовой? А в слове дедушка? Сегодня мы будем знакомиться со звуками Д и Д.
2. Характеристика звука по артикуляционным и акустическим признакам.
-Давайте вместе произнесём звук д, возьмите зеркала.
-- при произнесении звука д губы открыты или закрыты?
-- при произнесении звука д воздух встречает преграду? Какую преграду встречает воздух? (Язычок). Значит звук д - какой? Гласный или согласный?(согласный)
-- при произнесении звука д горлышко работает или нет? Положите все руку на горлышко. (Работает) Значит звук какой? Звонкий или глухой?
Итак, звук д звонкий, он бывает мягким и твёрдым, значит какими квадратиками, мы будем обознача
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>