ных полосок радуги.
I. Организационный момент (приветливая улыбка, установление контакта, прямой взгляд).
Логопед: - Ребята, у нас сегодня гости. А гостям мы всегда рады. Улыбнемся и поздороваемся с ними. (Дети здороваются)
Заглянуло к нам в оконце
Утром ласковое солнце
Поприветствовало нас
И сказало: "В Добрый час!"
II. Сообщение темы занятия (сюрпризный момент)
- Ребята, к нам пришел еще один гость . (Логопед показывает куклу. ) Это- Жан- звонарь. Он рассказал мне свою печальную историю. В одной сказочной стране на радуге жили дети. Жили они очень весело. Каждый раз Жан звонил в колокола, чтобы дети со всех радужных полос собирались вместе и дружно играли. А Жан-звонарь радовался этому и говорил волшебные слова: "Свети везде, свети всегда разноцветная радуга моя". Но однажды случилась беда - радуга погасла. Дело в том, что Жан-звонарь решил, что на радуге не хватает розового цвета и смастерил высокий фонарь. Когда он полез на него, чтобы зажечь розовый цвет, то неосторожно упал: ударился головой, сломал фонарь и забыл волшебные слова. Мир стал серым, бесцветным и дети горько заплакали. Жан-звонарь узнал, что в нашем детском доме живут добрые, умные и умелые дети, и пришел к нам просить о помощи вернуть им радугу. Согласны ему помочь? (да). Для этого нужно старательно заниматься и хорошо выполнять задания (посадить куклу).
III. Артикуляционная гимнастика
Какой звук учимся произносить? (звук Р). Расскажите о нем. Как располагаются губы, зубы, язык. Какой он? (Дети называют артикуляционный уклад и фонетическую характеристику звука Р)
Для органов речи зарядка нужна,
Для них она очень и очень важна.
Приступаем!
Упражнение 1. "Сердитая собачка"
Скалим зубки - раз,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>