Приветствие учащихся.
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать,
Будем вместе развивать
У себя внимательность,
А поможет всё узнать
Наша любознательность.
- Проверка готовности к уроку.
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежнос-тей на столе
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
Фронтальный. Наблюдение учителя
II. Речевая разминка
Фронтальная.
Словесный. Звуковая игра, беседа
- Как гудит сильный ветер?
- Как шумят деревья?
- Как фыркает ежик?
- Как рычит собака?
- Что мы сейчас произносили?
Произносят звуки.
Отвечают на вопросы.
- Звуки
Воспроизводят по памяти звуки, наблюдаемые в природе. Различают гласные и согласные звуки
Фронтальный. Устные ответы
III. Актуализация опорных знаний
Фронтальная. Словесный. Беседа
- Какие бывают звуки?
- Как вы их различаете?
- Какой гласный звук и какую букву вы уже знаете?
- Гласные и согласные.
Объясняют.
- а, А
Привлекают ранее полученные знания
Фронтальный. Устные ответы
IV. Постановка учебной задачи
Частично-поисковый,
Фронтальная. Слово учителя
СЛАЙД 2
СЛАЙД 3
- Посмотрите на картинке.
-Что заметили?
-Что будем учить на уроке?
-Когда вам покупают торт?
-У нас тоже сегодня именинник, герой одной из сказок.
-Это герой какой сказки?
В словах звук о
Звук о
Ослик.
Принимают учебную задачу
Фронтальный. Наблюдение учителя
V. Усвоение новых знаний и способов деятельности
1. Слого-звуковой анализ слова ослик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>