Звук Л

>Подведение итогов .
- Над каким звуком мы работали?
- Как мы говорили слова, на которые падает вопрос?
- л
- Громко.


Развитие слухового восприятия.
Текст «Весна».
Цели:
формирование речевого слуха на материале темы.
Задачи:
продолжить работу по развитию слухового восприятия посредством различения на слух текста «Весна»;
развитие фонематического и речевого слуха;
воспитывать познавательный интерес, умение видеть красоту природы.
Ход урока
I. Организационный момент.
- Сейчас урок развития слухового восприятия.
- Сними аппараты. Ты слышишь хорошо?
- Спроси у меня, что мы будем делать.
- Мы будем слушать и говорить. Повтори.
- Я слышу плохо.
- Что мы будем делать?
- Мы будем слушать и говорить.
- Надень аппараты.
II. Знакомство с темой урока.
- Будем работать с текстом.
- Что изображено на картинке?
-Как ты думаешь, о чём текст?
III. Восприятие текста.
- Весна.
- Текст о весне.
Восприятие текста целиком.
Весна.
Пришла весна. Ярко светит солнышко. Снег растаял. Зазеленела молодая травка. Прилетели и поют птицы.
(Ученик передаёт предложенный на слух текст)
Восприятие текста по предложениям.
Ответы на вопросы.
- Какое время года наступило?
- Что светит?
- Что делают птицы?
4. Работа над текстом.
Подбери предложения к картинкам.
Ярко светит солнышко. Прилетели и поют птицы.
VI. Восприятие на слух материала, относящегося к организации учебной деятельности.
Где лежат тетради?
Положи тетради на стол.
- Ваза стоит на тумбочке.
Повтори. Покажи.
Тетради лежат на парте.
Я положил тетради на стол.

Подведение итогов.

- Что ты делал на