игровая мотивация, сказкотерапия, словесный, наглядный, практический
ПРИЕМЫ: сюрпризный момент, совместная речевая деятельность, введение в воображаемую ситуацию, художественное слово, физкультурная минутка, использование музыки
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: знакомство с гласными и согласными звуками, деление слов на слоги, работа с предложением, звуковой анализ слов, нахождение и придумывание слов с заданным звуком
ОФОРМЛЕНИЕ: замок, озеро, полянка, домик с кармашками, бассейн, диск с музыкальным сопровождением
Занятие начинается в группе
Логопед: Сегодня, ребята, на занятии мы познакомимся со звуком К. Для этого мы отправимся в королевство звуков
Дети идут в музыкальный зал. Подходя, слышится сильный вой ветра и громкий крик КАРАУЛ! КАРАУЛ
Логопед: Посмотрите, что это за свиток. Давайте прочитаем (читает свиток)
"У меня стряслась беда
Помогите, детвора, В замок мой ворвался ветер
Все разрушил, разбросал,
Части все заколдовал,
Чтобы замок вновь собрать,
Нужно знанья показать.
Справиться с любой задачей,
И постигнет вас удача.
С делом справитесь иль нет,
Вам подскажет мой секрет".
Логопед: Ребята, звук "К" попал в беду. Поможем ему? (получает согласие детей).
Логопед: Идет король в туфлях, его каблуки громко стучат К-К-К-К, произнесите), дети произносят К-К-К-К).
Одевает тапочки, каблучки стучат мягко К- К- К- К, попробуйте. (дети произносят К- К- К- К).
- Скажите, легко ли вам произносить этот звук?
Дети: Нет, трудно
Логопед: В каком положении находятся губы и зубы при произношении звука "К"?
Дети: Свободно.
Логопед: А язык?
Дети: Кончик языка опущен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>