понимаете слова: "дождик, дождик, не дожди!"?
- Как нужно относиться к пожилым людям?
- Чем можно помочь дедушке?
б) Знакомство с буквой "д". (Показ буквы и домика буквы "д")
- Посмотрите, вот это буква Д, большая и маленькая, рядом с какими буквами она живёт? На что походит буква Д? (Ответы детей)
- Сейчас я вам предлагаю хитрую задачу.
- Посмотрите на рисунок, сколько букв "Д" вы нашли?
(Учитель предлагает детям картинку, на которой в разном положении расположены буквы, их нужно сосчитать)
- Какие слоги, слова можно составить из букв?
- Молодцы!
в) Работа с кассой.
- Составьте и покажите слоги да, до, ду, ды. (Один ученик составляет у доски, остальные - в индивидуальных кассах)
- Я буду к слогам добавлять буквы, а вы читайте получившиеся слова. (Дом, дым, душ)
- Придумайте предложения с этими словами.
Физкультминутка.
Потянулись! Чуть присели и соседа не задели,
А теперь придётся встать, тихо сесть, начать читать!
г) Чтение по букварю, с. 92.
(Рассматривание букварной страницы, беседа по содержанию)
- Прочитайте слоги, слова. (Хоровое чтение)
- Чтение учителем рассказа "Сад", беседа по содержанию.
(Чтение учащимися вслух по 1 предложению, затем выборочное чтение)
- Прочитайте предложение, в котором говорится, что растёт в саду?
- Что растёт за домом?
- Прочитайте предложение, в котором говорится, что сад хороший?
(Повторное чтение букварной страницы)
4. Закрепление умений и навыков.
- Я хочу предложить вам отгадать загадки!
Разноцветное коромысло над рекою повисло
Что это? (Радуга)
- Где находится звук Д? (В середине слова)
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Я по дереву стучу,
Я по де
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>