а.
3. Актуализация знаний
Работа по ленте букв
На какие две группы делятся звуки в русском языке?
По какому признаку мы узнаем, что это звук гласный?
Каким цветом на ленте букв отмечены гласные?
По какому признаку мы узнаем, что это звук согласный?
А, что еще мы можем сказать о согласных звуках?
Когда согласные произносятся мягко? Твердо?
Какие еще бывают согласные? Почему одни живут на верхнем этаже, а другие на нижнем?
4. Определение темы урока, постановка цели.
А теперь отгадайте загадки.
У каждого из них есть номер свой,
Есть и название улицы,
Очень уютно нам в нем с тобой,
Это высокий кирпичный . . . (дом) -
Его весной и летом
Мы видели одетым,
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки
Какой звук мы слышим первый?
5 Знакомство с буквой Д.
Откройте учебник на стр105 посмотрите еще раз как пишется буква Д
6. Работа в парах
-Давайте составим схему к слову "дом".
- Сколько слогов в слове "дом"?
- Какой первый звук слышим вначале слова?
- Давайте охарактеризуем этот звук.
- Как отмечаем в схеме звук? Почему?
дерево
(аналогично разбирается звук д)
(показ звуков на доске)
- Проведем небольшую исследовательскую работу. Что же это за звук?
- Произнесите слова, выделяя эти звуки интонационно. Что вы заметили?
- Что еще устанавливаем у согласных звуков?
Узнаем, какие это звуки. Кладем пальчики на горлышко: если чувствуем дрожь, значит, звук звонкий.
- Какой же это звук?
Физкультминутка
(помидор если в слове звук д мягкий - встаем, твердый - поднимаем вверх обе руки.
Помидо, девочка, , дверь,дятел,ведро, радио,дети,арбуз, дерев, дуб.
Чтение слогов (хором), (по д
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>