1. Организационный момент.
Цель: Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке.
Прозвенел для нас звонок,
Пригласил всех на урок! Слайд 1
Какой сейчас урок?
- А теперь настроимся на работу:
артикуляционная гимнастика: упражнения "Вкусное варенье", "Почистим зубки ".
2. Актуализация опорных знаний.
Цель: Повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания"
Создание проблемной ситуации, формулирование учебной проблемы.
Цель: Мотивация к пробному учебному действию,
Работа над артикуляцией звука.
Формулирование темы урока учениками и
целеполагание.
Чему мы учимся на уроке чтения?
Что нужно знать, чтобы научиться читать?
буквы
Упражнение "Классификация букв "
На доске буквы. Они расшалились, перепутались. Давайте наведём порядок. На какие 2 группы их можно разделить.
Гласные и согласные
-если гласные можно петь, давайте их споём по одной.
- А согласные можно петь? Нет.
-Но зато мы произнесём каждую из них дважды - твёрдо и мягко.
-К нам пришёл сказочный герой. Отгадайте, кто это.
Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Потому что он не птица,
Не тигрёнок, не лисица,
Не котёнок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка
И зовётся . . . (Чебурашка)
- Чебурашка принёс 2 предмета (мяч, ручка)
1-Он хочет, чтобы вы разделили эти слова на слоги
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>