по - очереди выкладывают кирпичи и читают по - очереди слова на экране)
(Слайд 9)
(Затем можно прочитать слова в разном направлении)
- Пока строили дом, к нам залетели чудо- птицы. Что у них не так? (Нет хвостов)
(Дети тянут жребий, выбрав полоску с определённым цветом, а затем распределяют хвостики так, что бы получилось предложение)
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
-Прочитайте ваши предложения. Сколько слов в ваших предложениях?
- Птички нас благодарят, им пора улетать, а нам пора домой, чтобы ещё ближе познакомиться с чудесной буквой, словами и предложениями.
Приложить ладошки к глазам: "1,2,3 - где же наши буквари?"
(Слайд 10)
Работа по учебнику.
IV. Итог урока.
- Выкатывается мяч. Где звук ч спрятался в слове мяч?
- Подведём итог урока с мячом. ( Учитель кидает мяч каждому ученику, задавая вопросы)
( Слайд 11)
- С какой буквой познакомились?
- Назови, какой звук она обозначает.
- Какой он гласный или согласный?
- Какой он твёрдый или мягкий?
Вспомните и назовите по одному слову со звуком ч.
- Спасибо за работу!
(Слайд 12)
Страницы: << < 2 | 3 | 4