роке помогать.
-Ребята посмотрите внимательнее что вы заметили на солнышке( лучики разного цвета)
- Верно на оранжевых лучиках есть задание , а вот какие мы узнаем в ходе нашего урока. Солнышко ; карточки с заданиями
II Актуализация знаний- Ребята мы с вами уже знаем что природа у нас делится на 2 группы это
1…. . (живая)
2…. . . (неживая) Верно! Что входит в группу живой природы?( растения ,животные)
А в неживую?( камни, воздух, вода…. )
Верно!
- А по каким признакам можно различить живая это природы или не живая ? Приведем пример цветок в горшке и искусственный цветок?
А сейчас чтобы узнать о чем мы узнаем на нашем уроке вам нужно выполнить несколько заданий!
1) О какой природе мы будем разговаривать живой или не живой
2) С помощью загадок и ребуса отгадать тему нашего урока
1 задание:
Высоченный великан
Будто угодил в капкан,
Никуда он не идет,
На одной ноге растет.
Как огромными руками,
По ветру шуршит ветвями. (Дерево)
Сами гнезда они вьют
И заливисто поют.
Могут быстро в небо взвиться.
Кто же это? Это… (птицы)
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней. (Лиса)
-Какая это природа? ( живая)
Следующее задание
А теперь задание 2:
Мы с вами будем изучать один из класса зверей, а вот какой именно класс мы с вами сейчас узнаем.
- Посмотрите на слайд у нас есть 3 изображение: мама ,детеныш и молоко. Соедините эти 3 картинки одним предложение ( Мама кормит детеныша молоком)
- Как вы считаете как называются животные которые кормят своих детенышей молоком?( млекопитающие)Слайд 1: 2 группы живая и неживая природа
Слайд 2:
Состав живой и неживой природы
Слайд 3
Дерево
Слайд 4
Птицы
Слайд 5
лиса
Слайд 6
Соста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>