ы работы обучающихся
Планируемый результат: устанавливать связи между музыкой и изобразительным искусством, оценивать эмоциональный характер музыки, определять средства музыкальной выразительности.
Основные понятия: кантата, триптих
Межпредметные связи: изобразительное искусство, литература,
киноискусство, история, краеведение.
Ресурсы:
Основные: презентация, видео - фрагмент,
Дополнительные: учебник Сергеевой, Критской
Музыкальный материал: С. С. Прокофьев кантата "Александр Невский" части: "Песнь об Александре Невском", "Вставайте люди русские", Тема тевтонцев из "Ледового побоища", тема русских воинов из "Ледового побоища", песня "Мы дети твои, Россия";
Видеофрагмент из кинофильма С. Эйзенштейна "Александр Невский"
Ход урока:
I Организационный момент
Активизация внимания.
Приветствие детей. Проверка готовности обучающихся к работе.
(метапредметные результаты: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность)
II Этап мотивации и актуализации знаний
На сотни вёрст, на сотни миль
На сотни километров лежала соль
Шумел ковыль, чернели рощи кедров.
О той земле слагался стих,
Её вспевали гусли,
Была она щедра, горда
Звалась земля та РУСЬЮ!. .
Внимание на экран:
Просмотр видео - фрагмента фильма
III Постановка проблемы:
ММ 1. У: Кто догадался, о чём и о ком мы будем говорить сегодня на уроке?
Кто услышал тему? Сформулируйте её!
(формируемые умения: умение понять мысль автора; регулятивные - учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них, высказывать своё мнение).
Постановка учебной задач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>