и групповой работы представители групп отвечают по итогам выполнения заданий
1) Используют вещественные источники для описания «Золотого человека» из Иссыкского кургана;
2) Объясняют, почему найденный человек называется «Золотым»
3) Характеризуют и описывают археологические находки из Иссыкского кургана
4) Раскрывают смысл понятий и объясняют значение терминов
Представляют задание «А знаете ли вы…?» - (интересный факт открытие кургана «Золотой человек» из Иссыкского кургана).
ФО: Взаимооценка по стратегии «От кулака до пяти пальцев». Лист формата А3, стикеры, -Раздаточный материал
«Геометрические фигруы».
Учебник, интернет ресурсы, хронология тетрадь учащихся, учебные пособии
Карточки
Слайд, рисунки
Конец урока
5 минут-обратная связь «Ты –мне, я –тебе» -группы задают вопросы группе,
Стратегия «Снежный ком»
с группы по 2 учащихся выходит, первый ученик начинает говорить 1 слова, следующий повторяя добавляет свое, и в конце из слов образуется целое предложение, в итоге учащихся сделают вывод по новой теме, хорошо развивает помять детей.
ФО: самооценивания - «Светафор»-раздаточный материал «Светофор».
ДифференциацияОцениваниеОхрана здоровья и соблюдение техники безопастности
Формирование группы, стратегия «Корзина идеи», целопологание, диалогическое общение, Метод «Ромашка Блума», Стратегия «Полиглот», «А знаете ли вы…?» «Снежный ком». Формативное оценивание:
-учитель в ходе целеполагания постоянно поддерживает ребят словесной похвалой, одобрениями и направляет;
«Словесная похвала» - «Молодец!!!».
-взаимооценивание – коллективное по стратегии «От кулака до пяти пальцев».
- высказывают свое мнение относительно того что им понравилось, заканчивая предложения.
-самоо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>