Золотое Сечение

на наличие "золотого сечения";
- углубление знаний;;
- развитие навыков самостоятельной работы;
- стремление к применению новых знаний;
- содействие развитию логического мышления, необходимого современному человеку как в общекультурном плане, так и для профессионального становления;
- воспитание творческого отношения к учебной деятельности математического характера.


Актуальность проекта: Окружающий нас мир многообразен. Вы, наверное, обращали внимание, что мы неодинаково относимся к предметам и явлениям окружающей действительности. Беспорядочность, бесформенность, несоразмерность воспринимаются нами как безобразное и производят отталкивающее впечатление. А предметы и явления, которым свойственна мера, целесообразность и гармония воспринимаются как красивое и вызывают у нас чувство восхищения, радости, поднимают настроение. Людей с давних времён волновал вопрос, подчиняются ли такие
неуловимые вещи как красота и гармония, каким-либо математическим расчётам. Можно ли "проверить алгеброй гармонию?" - как сказал А. С. Пушкин. Конечно, все законы красоты невозможно вместить в несколько формул, но, изучая математику, мы можем открыть некоторые слагаемые прекрасного.
Сегодня я познакомлю вас с одним из таких математических соотношений, там, где оно присутствует, ощущается гармония и красота. О теореме Пифагора слышал каждый школьник, а о "Золотом сечении" - далеко не все. Мой проект посвящен рассказу о том, что такое золотое сечение и где оно встречается.
Предполагаемые результаты: повышение интереса у учащихся к предмету геометрия, использование "золотого сечения" в повседневной жизни, ответ на вопрос "Нужно ли "золотое сечение" в жизни?", есть ли оно вокруг нас, оф