Красоту такую люди
Называют Хохломой!
3. Сообщение темы и целей урока.
У - Вы догадались, какими мастерами сегодня будете?
Дети: Мастерами по хохломской росписи.
У - Сегодня мы с вами распишем тарелку с помощью штампов.
У - Садитесь на свои рабочие места. Молодцы!
4. Изучение нового материала.
Презентация.
Используются основные цвета: желтый, красный, черный. Дополнительные - зеленый и желтый.
5. Объяснение нового материала.
На доске - поэтапное рисование.
6. Физкультминутка.
7. Творческая практическая деятельность обучающихся.
8. Закрепление. Рефлексия
Обобщение сведений, оценивание результатов работы.
Организация выставки работ и обсуждение рисунков с целью выявления лучшей работы, а также беседы по вопросам.
- Что нового узнали на уроке?
- Какой рисунок вам кажется наиболее красивым? Почему?
- Какие трудности у вас появлялись в процессе рисования? Как вы их преодолевали?
-Как вы оцениваете свой рисунок?
-Какое настроение у вас сейчас?
У - Декоративно-прикладное искусство живет уже несколько веков. Старшие поколения умельцев старались, чтобы народное искусство передавалось из поколения в поколение. До сих пор ваши родители хранят дома предметы, которые делали своими руками. Что нужно делать, чтобы декоративно-прикладное искусство развивалось, процветало долгие годы?
Д - Нужно всем стараться что-то делать своими руками, украшать наш дом, школу.
9. Итог урока.
У - Наши руки могут многое. Приложите свою руку к сердцу. Что вы чувствуете?
Дети - Чувствуем, как бьются наши сердца.
У - Мое сердце большое, а ваши маленькие, как кулачки. Иногда человеку говорят: "У тебя доброе сердце", "У тебя большое сердце". Мне хотелось бы,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>