Золотая Хохлома

составлен орнамент хохломских изделий, правила создания композиции узора; научатся составлять орнамент хохломского узора, рисовать композицию узора для определенного изделия с учетом его конфигурации, рисовать гуашью

Метапредметные (компоненты культурного опыта: овладеют способностью понимать учебную задачу урока; отвечать на вопросы; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; анализировать свои мысли, действия, чувства; сравнивать и самокритично оценивать свои ответы, работы, выполненные задания товарищей.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, отзывчивы к красоте цвета в природе и искусстве
Ход урока.
1. Организационный момент.
Звучит песня "Ярмарка". Дети заходят в класс под музыку.
У - Здравствуйте, гости дорогие! Знаете, куда вы попали? Пожалуйте на ярмарку!
2. Актуализация опорных знаний.
У - Что такое ярмарка?
Дети - Ярмарка - это рынок, место торговли.
У - Что продавали на ярмарке?
Дети: Разные товары, сладости. . . .
У - Вот мы с вами и оказались на ярмарке! (дети подходят к хохломскому столику, на котором стоит посуда). Посмотрите на эти изделия.
У - Кто изготавливал товары?
Дети: Мастера.
У - А давайте с вами превратимся в мастеров. Вы хотите?
Дети: Да.
У - Тогда давайте встанем в хоровод.
Как волшебница Жар-птица,
Не выходит из ума
Чародейка-мастерица,
Золотая Хохлома!
Ученики рассказывают стихи:
Резные ложки и ковши
Ты разгляди-ка не спеши.
Там травка вьётся и цветы
Небывалой красоты.
Блестят они, как золотые,
Как будто солнцем залитые.
Все листочки как листочки,
Здесь же каждый золотой.