просы к 3 части:
1. Кого увидел старик в лесу?
2. На чём играл медведь?
3.
-Далее читаем. . . .
- Вопросы к последней части:
- Почему старик не убил медведя?
Работа с иллюстрациями.
- Откройте стр. 144
Что изображено?
- Найдите и прочитайте отрывок, соответствующий этой иллюстрации.
Словесное рисование.
- А вы что можете нарисовать к этому рассказу?
-Ребята, а как вы думаете, чему учит этот рассказ?
Ответы учащихся.
Ответы учащихся
ответы уч-ся
9. Включение в систему знаний.
Итак, ребята, давайте с вами решим небольшой тест:
1) Что делал старик, когда встретил колхозника?
а) ловил рыбу;
б) играл на скрипке;
в) играл на баяне;
2) Что сообщил колхозник старику?
а) что он видел в лесу медведя;
б) что он собрал много грибов;
в) что в лесу много ягод;
3) Как поступил старик?
а) остался сидеть на завалинке;
б) пошёл поговорить с соседом;
в) пошёл в лес;
4) Какой звук услышал старик?
а) красивый тонкий звук;
б) как рубят деревья;
в) пронзительный комариный писк;
5) Кого старик увидел в лесу?
а) зайца;
б) лису;
в) медведя.
- Скажите, ребята, о творчестве какого автора мы говорили на сегодняшнем уроке.
- С каким его произведением познакомились?
- Что нового и интересного для себя вы сегодня узнали?
Ответы учащихся.
Регулятивные: прогнозирование.
10. Рефлексия.
На доске изображены два медведя: улыбающийся, грустный. Поднимите ручку кому, понравился улыбающийся медведь. . . это значит, что вам
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>