чителем и со сверстниками.
2. Актуализация знаний и умений
- Ребята, на прошлом уроке вы познакомились с рассказом "Храбрый утенок".
- Скажите пожалуйста, кто автор этого рассказа?
- Почему утята боялись стрекозы?
- Почему Алеша не испугался стрекозы?
-Как утята избавились от злой стрекозы?
-Кем оказался утёнок Алёша - хвастуном или храбрецом? Почему?
Регулятивные: целепологания.
Коммуникативные: постановка вопроса.
Познавательные
3. Формулировка темы урока и проблемное учебное действие.
-Ребята, отгадайте фамилию автора, с которым вы познакомитесь на этом уроке. Отгадайте кроссворд. Давайте, почитаем, что за слова получились в выделенных клеточках? ( Бианки)
Проворная зверюшка
Живет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала грибок,
Нанизала на сучок,
Заготовила впрок.
(Белка)
Он себя, хоть не летает,
Важной птицею считает,
Но красавцу все вокруг
Говорят, что он . . . (индюк)!
Он живет на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.
(аист)
На носу зверь носит рог
И зовётся. . . носорог
В нашем доме кто живет?
Молоко из миски пьет.
По ночам мышей гоняет.
Днем на лавке отдыхает.
Больше никаких забот.
Ну,конечно,это. . . (кот) !!!
Он огромный и усатый,
И ( к тому же) полосатый.
Если встретишь, не до игр!
Потому что это - . . . . (Тигр)
-И так, какая тема сегодняшнего урока? (Бианки) Поднимите руку, кто слышал фамилию этого писателя. Ребята, а зовут его Виталий Валентинович.
Бианки
4. Выявление места и причины затр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>