лучил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи -
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут - опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем
- Ничего, - вздыхает Вова, -
На уроке отдохнем.
- Какие ошибки в поведении допустил Вова? (Дети перечисляют. )
Буратино. Давайте попробуем изложить правила поведения в стихах. Мы с Незнайкой будем называть первую строчку, а вы - вторую. (Другой вариант: учитель произносит вторую строчку без последнего слова. )
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и. . . (внимательным).
Все пиши, не отставая,
Слушай. . . (неперебивая).
Говорите четко, внятно,
Чтобы было все. . . (понятно).
Если хочешь отвечать,
Надо руку. . . (поднимать).
На математике считают,
На перемене. . . (отдыхают).
Будь прилежен на уроке.
Не болтай: ты не. . . (сорока).
Если друг стал отвечать,
Не спеши. . . (перебивать).
А помочь захочешь другу -
Подними спокойно. . . (руку).
Знай: закончился урок,
Коль услышал ты. . . (звонок).
Когда звонок раздался снова,
К уроку будь всегда. . . (готовым).
Чтоб не тревожились врачи.
На переменах не. . . (кричи).
- Почему громко кричать вредно для здоровья? Учитель. А сейчас мы разделимся на две команды. Команда Незнайки и команда Буратино.
(Деление можно произвести по-разному. Например, раздать детям квадратики разного цвета: зеленые - команда Незнайки, красные - команда Буратино. )
Каждая команда получит важное донесение, которое вам следует обсудить.
(Команды получают конверты, читают и обсуждают ситуацию. Буратино и Незнайка им помогают. При необходимости они же читают текст. )
Ситуации для обсуждения (
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>